Svetlana Ivanova
Sažetak logopedske lekcije "Zima-zima"
Cilj: formiranje leksičkih i gramatičkih sredstava jezika.
Popravno – odgojni zadatak: konsolidacija ideja o zimi i njezinim znakovima. Pojašnjavanje, proširivanje i aktiviranje vokabulara na temu "Zima"(zima, snijeg, pahulja, pahuljice, zrna, mećava, mećava, snijeg koji nanosi, snijeg, led, snježni nanos, šara; hladno, bijelo, pahuljasto, snježno, mraz, jak, gladan", zamrznuti, prekriti, ispasti, zavijati, pomesti, nahraniti, posipati). Učvrstiti sposobnost odabira jednorodnih definicija, gramatički pravilnog građenja rečenica, tvorbe imenica s deminutivnim nastavcima u jednini.
Korektivni i razvojni zadatak: razvoj slušne i vidne pažnje, mišljenja, govornog disanja, fine i grube motorike, kreativne mašte, koordinacije govora s pokretom, dijaloškog govora.
Popravni i obrazovni zadatak: formiranje vještina suradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti. Njegovanje ljubavi i poštovanja prema prirodi.
Oprema. Igračka snjegović, pismo, slike priča na temu "Zima", magnetofon, kaseta snimka drame P. I. Čajkovskog "zimsko jutro", pojedinačni listovi u boji, bijeli gvaš, boje, božićno drvce, papirnate snježne pahulje.
Pripremni radovi. Šetnja parkom, promatranje zimskih promjena u prirodi. Učenje pjesama o zimi. Upoznavanje djece s poslovicama i izrekama o zimi. Modeliranje i ukrašavanje snjegovića na mjestu.
njegovati ljubav prema pjesničkoj riječi i prirodi.
Napredak lekcije
1. Organizacijski trenutak. Reproducira se audio zapis "zimsko jutro". Snjegović dolazi u posjet i donosi pismo.
Govorni terapeut: Ljudi, otvorimo pismo i pročitajmo ga. Pismo sadrži zagonetke.
Onaj koji pogodi moju zagonetke:
Čudna zvijezda. Kakva smiješna osoba
Pao s neba Uputili ste se u 21. stoljeće?
Imam mrkvu na dlanu, nos, metlu u ruci,
Legla je i nestala. Boji se sunca i vrućine.
(pahuljica) (snjegović)
Nevidljivi umjetnik proziran je poput stakla
Šetajući gradom: Ne možete ga staviti u prozor.
Svima će zarumeniti obraze, (led)
Svima će nos stisnuti.
(smrzavanje)
Nastupilo hladno vrijeme, Leti u bijelom jatu,
Voda se pretvorila u led i svjetluca dok leti.
Dugouhi sivi zeko On se topi kao hladna zvijezda
Pretvorio se u bijelog zečića. Na dlanu i u ustima.
Medvjed je prestao rikati - (snijeg)
Medvjed je spavao zimski san u šumi.
Tko će reći, tko zna
Kada se to događa?
(zima)
Govorni terapeut. Ljudi, koje je sada godišnje doba?
djeca. Zima.
2. Predmet poruke klase.
Govorni terapeut. Što mislite o čemu ćemo razgovarati na razreda?
djeca. Danas na razreda pričat ćemo o zimi.
Govorni terapeut. Što se nalazi okolo?
djeca. Snijeg je svuda okolo.
Govorni terapeut. Što je na rijeci?
djeca. Led na rijeci.
Govorni terapeut. Što je na ulici? Zašto je hladno?
djeca. Vani je mraz.
3. Mimičke vježbe
Da bismo izrazili svoje stanje i raspoloženje u različito doba zime, radujemo se prvom snijegu, drhtimo od hladnog vjetra i drhtimo do kostiju na hladnom, ledenom vremenu. Prenesite ljutitu intonaciju Djeda Mraza.
Djed Mraz je spavao u krevetu,
Ustao, zveckajući ledenicama: -
Gdje ste, mećave i mećave?
Zašto me ne probudiš?
Izrazom lica, gestama i pokretima izrazite raspoloženje i postupke Zime.
Tako je čarobnica Zima obukla drveće i grmlje u bijelu odjeću i posula tlo sjajima i srebrom.
Ali ljuta Zima, starica, zamrznula je ptice, ljude i životinje, okovala rijeke ledom itd.
Vježbe za obraze i usne
Snjegovići uživaju u snijegu i mrazu. Napuhni obraze. Veseli izraz u očima.
Tužni snjegovići u proljeće. Pomaknite kutove usana prema dolje. Prenesite tužan pogled.
Vježbe za jezik
Ledenica. Isplaziti "začinjeno" jezik što dalje od usta i držite ga u tom položaju (brojeći do "šest - osam").
Ledene sanjke. Napravite jezik "kupa".
Tobogan za spuštanje. Otvorite usta, spustite jezik iza donjih zuba, izvijte stražnji dio jezika "paun".
Saonice. Usta su otvorena, usne u osmijehu. Bočne rubove jezika čvrsto pritisnite uz gornje kutnjake, stražnju stranu savijte prema dolje i vrh je slobodan. Pomičite se naprijed-natrag, bočni rubovi jezika trebaju kliziti preko kutnjaka. Pazite da se donja čeljust ne pomiče i da usne ne dodiruju zube.
Orkanski vjetar otvara i zatvara prozor. Usta su zatvorena. Jezik visi iz usta. Podignite i spustite vrh jezika.
Mećava. Stara, sijeda, s ledenim štapom, Vjuga šepa kao Baba Jaga. zavija mećava: "Z-z-z-z-z". (S pojačanim zvukom.)Šuma je ječala od mećave: "Mmm-mm-mm-mm". (Tiho, visokim glasom.) Teško stenjem hrastovi: "Mmm-mm-mm-mm". (Glasno, tiho.) Breze ječe "Mmm-mm-mm-mm". (Tiho, visokim glasom.) Oni stvaraju buku jeli: “Ššš- P: Š-HI-HI". Smiruje se mećava: "S-s-s-s-s-s".
5. Didaktička igra “Navedi što više lijepih riječi”.
Djeca odgovaraju na pitanja: koji, koji?
Kakvo je vrijeme? – snježno, hladno, mraz.
Kakav snijeg? – paperjast, bijel, lagan, mekan, srebrnast, ljepljiv.
Kakvo je nebo? – oblačno, sivo, plavo.
Koji dan? – mraz, kratko, zimsko, hladno.
Kakav je to vjetar? – jak, hladan, bodljikav.
6. Gimnastika za prste “Išli smo u šetnju dvorištem”.
Jedan, dva, tri, četiri, pet, savijte prste jedan po jedan.
Otišli smo u šetnju dvorištem. Hodaju uz stol i pokazuju. i prosječan prst
Izvajali su snježnu ženu, "Isklesan" gruda s dva dlana.
Ptice su hranjene mrvicama, "Razmrviti" kruh sa svim prstima.
Onda smo jahali niz brdo, Oni su davali dekret. prst na dlanu.
I oni su također ležali u snijegu. Dlanovi se postavljaju na stol s jedne i s druge strane.
Svi su došli kući prekriveni snijegom. Otresaju dlanove.
Pojeli smo juhu i otišli u krevet. "Oni jedu žlicom" juha.
7. Didaktička igra "Po čemu su snjegovići drugačiji?"
Govorni terapeut. Što možete napraviti od snijega?
djeca. Snježna žena, snjegović.
Govorni terapeut. Na ploči su slike na kojima su nacrtana dva snjegovića.
Po čemu su ovi snjegovići drugačiji?
Djeca imenuju razlike.
8. Didaktička vježba "Završi rečenicu".
Odlučili smo napraviti snjegovića.
Dali smo svoj nos od mrkve (snjegoviću).
Pokazali smo susjedima (snjegović).
Igrali smo se sa (snjegović).
Razgovarali smo o (snjegović).
9. Igra "Nazovi me ljubazno" sa snijegom.
Vrijeme je za igru u snijegu. Ja ću imenovati riječ, a ti ćeš o njoj govoriti nježno.
Snježna gruda Icicle - ledenica
Mraz - mraz Drvo - drvo
Vjetar-povjetarac Brdo-brdo
Led-led, komad leda Saonice-saonice
Hladno-hladno
Zima- zima
10. Tjelesne vježbe (govorna pratnja pokretima).
"Kao snijeg na brdu, snijeg"
(Podignite ruke do riječi "snijeg", "snijeg",
A pod brdom - snijeg, snijeg,
(Spusti ruke.)
A na stablu je snijeg, snijeg.
(Spojite dlanove iznad glave "kuća")
A pod drvetom snijeg, snijeg.
(Spusti ruke.)
11. Didaktička igra "Čarobne pahuljice".
Govorni terapeut. Dečki, pogledajte, na stablu vise pahuljice. Svaki morate odabrati pahuljicu koja vam se sviđa i vidjeti koliko točaka ima na njoj. Koliko je točaka na pahulji, toliko će riječi biti u tvojoj rečenici.
Govorni terapeut poziva djecu da izaberu jednu pahuljicu.
Govorni terapeut. Koliko će riječi biti u rečenici?
djeca. Dvije riječi.
Govorni terapeut. Sastavite rečenicu od dvije riječi koristeći riječ snijeg.
djeca. Sniježi.
Govorni terapeut: "Koliko bodova imaš?".
djeca. Tri točkice.
Govorni terapeut. Koliko će riječi sada biti u rečenici?
djeca. Tri riječi.
Govorni terapeut. Sastavite rečenicu od tri riječi koristeći riječ pahulja.
Djeca dolaze s prijedlogom.
Govorni terapeut. Koliko će riječi sada biti u rečenici?
djeca. Rečenica će imati četiri riječi.
Govorni terapeut. Sastavite rečenicu od četiri riječi pomoću riječi slajd.
Djeca dolaze s prijedlozima.
Djeca se voze niz tobogan.
itd. mijenjanje riječi.
12. Didaktička igra “Nacrtajmo i obojimo snjegovića”.
Govorni terapeut. Svako dijete dobiva listove albuma u boji i bijeli gvaš. Nacrtajte i naslikajte vlastitog snjegovića.
13. Sažetak klase. Procjena aktivnosti djece.
O kojem godišnjem dobu smo pričali? razreda?
djeca. Pričali smo o zimi.
Govorni terapeut. Što ti se svidjelo razreda?
Individualni odgovori djece.
Sažetak govorne terapije za srednju skupinu.
Mjesto rada: MKDOU vrtić "Beryozka" Listvenichny Kondinsky okrug Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra
Predmet:"Zimska zabava"
Opis: Ova je lekcija namijenjena djeci srednje predškolske dobi. Može biti zanimljiva odgajateljima i korisna roditeljima.
Cilj: razvoj leksičke i gramatičke strukture govora
Zadaci:
Obrazovni:
Proširivanje rječnika pridjeva, usavršavanje sposobnosti odgovora na pitanje: koji?
Poboljšanje sposobnosti usklađivanja imenica s brojevima; imenice uz glagole
Formiranje sposobnosti odabira antonimskih riječi;
Tvorba množine imenica u nominativu
Korektivni:
Poboljšanje ciljanog izdisaja;
Razvoj vizualne pažnje i percepcije; razmišljanje;
Razvoj koordinacije pokreta s govorom.
Obrazovni:
Poticanje osjećaja uzajamne pomoći, odgovornosti i dobre volje.
Napredak lekcije:
Organizacijski trenutak: Djeca stoje na stolicama.
Učitelj logoped: Onaj koji će sjesti i pričati ti o pahuljici, kakva je? (Odgovori djece: hladno, lijepo, bijelo, ...)
Učitelj logoped: Ljudi, danas nam je došao gost, ali da biste ga vidjeli, morate pogoditi zagonetku:
Nije odgojen
Napravljen od snijega,
Umjesto nosa pametno
Ubacio mrkvu.
On je hladan i velik
Tko je on?
(Na ekran se projicira slika Snjegovića)
Učitelj logoped: Naravno da je snjegović! Pogledajte snjegovića pobliže i recite mi, što mislite kakvo je njegovo raspoloženje?
- kako ste utvrdili? (odgovori djece)
Učitelj logoped: Tako je, Snjegović je veselo raspoložen i sretan što mu je vani najdraže doba godine!
- Tko mi može reći zašto Snjegović voli zimu? (odgovori djece)
Učitelj logoped: Zimi je vani hladno, a doma... (Odgovori djece: toplina)
A i u našem je vrtu toplo, što bi se moglo dogoditi Snjegoviću? (odgovori djece: može se rastopiti).
Učitelj logoped:Što nam je činiti? (odgovori djece)
- Mislim da znam, hajde da popušimo. (Djeca pušu u snjegovića i na ekranu se pojavljuju pahulje)
Učitelj logoped: Kad vjetar puše po pahuljama, nastaje mećava! Postaje hladno. Pogledaj koliko ima pahulja, puhnimo u njih i napravimo mećavu. (Djeca pušu u pahulje).
- Bilo je puno pahulja, mećava je odnijela dio pahulja, a one su ostale - (Odgovori djece: nedovoljno)
- Tko može izbrojati koliko pahulja?
- Pažljivo pogledajte pahuljice i pokušajte pronaći iste.
Učitelj logoped: Snjegoviću se jako svidjelo što ste se brinuli o njemu - puhali ste na njega da se ne otopi i napravili mu snježnu oluju. A za vas je pripremio zanimljiv zadatak: “Pronađi ono što nedostaje.”
(kartica sa slikama predmeta projicira se na ekran: snjegović, Snježna djevojka, pahuljica)
Pažljivo pogledajte ekran - koga vidite?
- Koliko Snjeguljica?
- Koliko pahuljica?
- Koliko Snjegovića?
- Dakle, tko nedostaje? (odgovori djece)
Dečki, Snjegović nam je pripremio još jednu igru. Ustani na noge i igrajmo.
(Tjelesne vježbe, izvoditi pokrete prema tekstu)
Ajde druže, hrabro druže
Uvaljajte svoju grudvu snijega u snijeg.
On će se pretvoriti u gustu grudu
I grudica će postati snjegović.
Osmijeh mu je tako blistav
Dva oka, šešir, nos, metla.
Ali sunce će malo grijati,
Jao, nema snjegovića.
Učitelj logoped: Dečki, Snjegoviću je opet vruće, poziva nas van. Što trebate učiniti da biste izašli van? (Odgovori djece: obuci se)
Učitelj logoped: Tako je, vani je zima pa se svakako morate dotjerati. Kakvu odjeću ćemo nositi?
(slika odjeće se projicira na ekran)
Ljudi, je li nam svima dovoljna jedna kapa, jedna bunda, jedne čizme? (odgovori djece)
Dakle trebamo... (Odgovori djece: šeširi)
(na ekranu se pojavljuju dodatni kompleti odjeće, djeca tvore imenice u množini, im.p.)
Učitelj logoped:Što ćemo ponijeti sa sobom van?
(Na ekranu se projicira slika skija, sanjki, klizaljki i igračaka)
Što nećemo uzeti? (djeca imenuju dodatne predmete, oni nestaju klikom miša)
Pa, jeste li spremni za šetnju? Jedan, dva, tri, četiri, pet - idemo u šetnju.
(na ekran se projicira slika dječaka koji skija)
- Što on radi? (Odgovori djece: skijanje)
(klikom miša na ekranu se pojavljuje slika drugog dječaka)
-Što dečki rade? (Odgovori djece: dječaci idu na skijanje)
-Pokažimo kako dečki skijaju.
(na ekran se projicira slika djevojke koja kliza)
(klikom miša na ekranu se pojavljuje slika druge djevojke)
-Što djevojke rade? (Odgovori djece: djevojčice kližu)
-Idemo pokušati pokazati kako cure kližu.
(na ekran se projicira slika dječaka koji se grudva)
Učitelj logoped:Što ovaj dječak radi? (Odgovori djece: gruda se)
(klikom miša na ekranu se pojavljuje slika još nekoliko djece)
- Što dečki rade? (Odgovori djece: Igraju se u snijegu)
-Pokaži kako dječaci bacaju grudve snijega.
Učitelj logoped: Dobro napravljeno! Snjegović se jako volio igrati i šetati s nama, ali vrijeme je da se vrati u svoju zimsku šumu. Hoćemo li mu reći zbogom? (djeca se opraštaju od snjegovića)
Učitelj logoped: I vrijeme je da se ti i ja vratimo: recimo zajedno - jedan, dva, tri, opet smo u grupi.
Učitelj logoped: Tko nam je došao? Koje ste igre voljeli igrati sa Snjegovićem? (odgovori djece)
Prezentacija na temu: Podskupinska logopedska lekcija o formiranju leksičkih i gramatičkih kategorija "Zimska zabava"
Ciljevi: Formiranje leksičko-gramatičkih kategorija i grafomotorike.
- Ojačati ideje o zimi i njezinim znakovima.
- Pojasniti, proširiti i aktivirati vokabular na temu „Zima“.
- Uvježbavati tvorbu imenica deminutivnim nastavcima; u tvorbi množine imenica; u tvorbi odnosnih pridjeva; u odabiru riječi-radnji i riječi-atributa riječi-predmetu; u sastavljanju jednostavnih rečenica.
- Naučite uskladiti riječ s pokretom.
- Razvijati vizualnu pažnju, mišljenje, finu i grubu motoriku, grafomotoriku.
- Razvijati sposobnost slušanja drugova i odgovaranja na pitanja punim rečenicama.
Rječnik: zima, prosinac, siječanj, veljača, snijeg, mraz, led, inje, nebo, zvijezde, mjesec, dan, noć, led, šare, rese, pahulje, snjegović, skije, sanjke, klizaljke, grudve snijega, ptice, životinje, zimska koliba , hranilica, odjeća, snježne padaline, nanosi, mećava, oluja, mećava, mećava, hladnoća, rijeke, jezera, pahuljice, zabava, hladnoća;
mraz, hladan, oštar, žestok, mećava, leden, lagan, pahuljast, sjajan, svjetlucav, labav, sklizak;
briše, puše, zavija, pada, vrti se, leti, smrzava se, zavija, čisti, grablja, klizi, škripi, svjetluca.
Oprema: Igračke (lutka Lilu - popuas), slike predmeta, jednostavne olovke, olovke u boji, kartice s materijalom.
Pripremni radovi: Razmatranje ilustracija o zimi, pogađanje zagonetki na temu zime, razgovor o slikama sa zimskim pejzažima.
Napredak lekcije
1. Organizacijski trenutak
Logoped: Danas imamo gošću u razredu - djevojčicu Lilu iz vruće Afrike. Tamo nikad nema zime ni snijega. Pričajmo joj o zimi i pokažimo joj slike, a onda se igrajmo. Lilu nam je donijela pismo, ali ne može razumjeti što piše.
2. Igra "Pismo majke zime"
Logoped: Majka Zima vam je poslala pismo i moli vas da kažete:
Što i zašto se događa zimi;
Znate li znakove majke zime?
Upoznaj zimu i zimu i odgovori brzo:
Koji dan? (Kratko.) Kakva je noć? (Dugo.) Što se uvijek događa zimi? (Snijeg.)
Tko ne pjeva na granama? (Ptice.) Zašto pada snijeg? (Smrzavanje.)
I drveće izgleda golo? (Lišće je oletjelo.)
Tko spava u šumi do proljeća? (Medvjed, jež, jazavac.)
Čime je rijeka prekrivena? (Led.) A kakvi oblaci? (Snježno, teško.)
Kako se ljudi oblače? (Ljudi nose toplu zimsku odjeću i obuću.)
Kako se djeca zabavljaju? (Djeca se sankaju, kližu, skijaju, prave snjegovića i grudaju se.)
3. (demo tablica )
Djeca dolaze do ploče i gledaju sliku.
Logoped: Dajte odgovor o slici: je li sve ovdje istina ili nije?
Tko se tu ljuti, tko se boji, tko se čudi, tko se zabavlja?
Odgovori djece: Djevojčica se zabavlja – kliže se.
Dječak se zabavlja - kotrlja grudvu i pravi snjegovića.
Medvjed zimi spava i ne skuplja cvijeće. (Ne događa se.) itd.
4. Tjelesna vježba "Zima"
Logoped i djeca izgovaraju tekst i izvode pokrete.
Logoped: Zamislimo da smo izašli na snježnu stazu i zagrijali se.
Malo ćemo se zagrijati
Pljesnut ćemo rukama
Lupajmo nogama
I dajmo sebi čast.
5. Igra "Zimska zabava sa zimskim riječima"
Logoped: Sve predmete radije nazovite zima,
Igrajte igre s ovim riječima.
Igra "Pohlepni"
Igra "Jedan - mnogo"
Igra "Nazovi to ljubazno"
Igra "Što nedostaje"
Igra "Naprotiv"
Igra "Sakrij slogove u dlanovima."
Logoped započinje igru:
Ja ću sada voziti
Izgovorite riječi naglas
Riječ treba ponoviti
I podijelite ga na dijelove.
Logoped izgovara riječi (leksički materijal na temu “Zima”), a djeca pljeskom rukama dijele riječi na slogove.
6. Igra "Zaokruži snježne nanose"(kartice za dijeljenje)
Logoped: Ljudi, pogledajte kakve je snježne mećave napravila. Zaokružimo ih.
Nacrtajte liniju bez prekida
Brzo zaokružite sve snježne nanose.
(Djeca povlače crtu plavom olovkom.)
7. Igra "Snježna stranica"
Logoped: Pogledajte sliku na ploči. I imenuj sve slike snijega i objasni.
Zašto ste odabrali ovu sliku?
Pronađite predmete napravljene od snijega
I zaokružite pokazivačem.
(Gruda snijega, snjegović, snijeg (slajd),
Snježna djevojko, snijeg... (oblak)...)
8. Igra "Kakav je snijeg tamo?"(kartice s materijalom )
Logoped: Reci Lil o snijegu.
Koji pada li snijeg? Reci polako.
I za svaki znak oboji trokut.
Djeca dobivaju kartice i imenuju riječi atributa, a zatim obojaju trokut na svojoj kartici olovkom u boji.
Znakovne riječi: lagana, bijela, pahuljasta, svjetlucava, sjajna, rastresita, gusta, ljepljiva, mrvičasta...
9. Igra "Hodamo - zovemo akcije" ( kartice za dijeljenje za zadatak 7, 8)
Djeca imenuju riječi akcije i zaokružuju strelicu plavom olovkom.
Logoped: Što snijeg radi? Pokušajte reći
Slijedite strelice svih radnji.
Radnje riječi: ide, leti, lije, leži, pada, vrti se, škripi, topi se, lijepi se, pljesni...
10. Igra "Dovrši pahuljicu"(kartice s materijalom )
Logoped: Pahulje su se otopile – dopuni slike.
Djeca crtaju pahuljice i broje koliko su pahuljica izradila.
11. Igra "Snježna tvrđava"(demo tablica)
Logoped traži da pogleda tablicu na ploči. Nacrtajte put kojim Vanja mora izaći iz labirinta. Djeca prate stazu s pokazivačem i izgovaraju riječi (prefiksni glagoli uz riječ hodao):
Logoped: Vanya je izgradio tvrđavu, toliko se trudio,
Što je završilo u snježnom labirintu.
Pomozite mu malo - vodite put do izlaza.
Vanja je otišao udesno, otišao ulijevo, skrenuo udesno i hodao uz zid, dugo hodao naprijed, prošao kroz otvor u zidu, hodao ulijevo, hodao, hodao. I napustio je labirint.
12. Igra “Završi rečenicu”(demo tablica)
Logoped: Dopunite rečenicu jednom od ovih riječi.
Vaša priča o snijegu i zimi bit će spremna.
Na ulici...
Mi smo čekali...
Bijela boja...
Drago nam je...
Divimo se...
Razmišljamo o...
13. Igra “Pričaj i crtaj”
Logoped: Poslušajte priču o tome kako je Petya napravila snjegovića. Prepričajmo priču i nacrtajmo snjegovića.
Priča: “Palo je puno snijega. Petja je izašla van. Počeo je oblikovati snjegovića. Prvo sam kotrljao veliku loptu, zatim srednju, pa malu. Umjesto očiju ubacio je kamenčiće, umjesto nosa - mrkvu, umjesto usta - grančicu. Snjegović je ispao prekrasan.”
Logoped: Da biste napravili snjegovića, morate biti vrlo precizni.
Ocrtajte grudice i ne ostavljajte isprekidanu liniju.
Nacrtaj sam najmanju grudicu, prijatelju!
Nacrtajte oči i nos i ne zaboravite na usta!
14. Sažetak lekcije
Logoped sažima lekciju. I traži od djece da nam kažu čega su se sjetili tijekom lekcije i koja im se igra svidjela više od ostalih.
Jesu li zadaci obavljeni bez grešaka?
Bravo, naslikaj osmijeh!
Književnost:
- Kiseleva G. A. “Knizhka-uchishka”, Izdavačka kuća “Knigolyub”, 2007.
- Smirnova L.N. „Govorna terapija u vrtiću. Nastava s djecom s općom nerazvijenošću govora. Priručnik za logopeda”, Izdavač: Mozaika-Sintez, 2010.
Sažetak logopedske sesije sa
koristeći računalne tehnologije na temu:
" Zima. Zimska zabava»
Sastavio i proveo
Logoped: Marchenko Irina Valerievna.
Sudionici: Predškolci u srednjoj logopedskoj skupini s dijagnozom opće nerazvijenosti govora.
Broj djece: 6 osoba
Trajanje: 20 minuta.
Cilj: Konsolidacija i generalizacija materijala obuhvaćenog temom
" Zima. Zimska zabava."
Obrazovno područje “Socijalni i komunikacijski razvoj”.
1. Poticati i poticati govornu aktivnost djece tijekom igre, razvijati njihove komunikacijske sposobnosti.
2. Razvoj u igri komunikacijskih vještina, emocionalne reakcije, imitacije, kreativne mašte, aktivnosti, samostalnosti.
Obrazovno područje „Kognitivni razvoj“.
1. Razvijati vidnu i slušnu pažnju i pamćenje
2. Razviti i podržati dječju verbalnu pratnju praktičnih radnji.
3. Naučiti djecu analizirati uzorak. Pronađite sličnosti i razlike.
Obrazovno područje „Razvoj govora“.
Popravni i odgojni rad.
1. Razvijati pasivni vokabular i aktivirati imenice, glagole i pridjeve u govoru na temu „Zima. Zimska zabava."
2. Oblikovati ritam govora, glasovnu modulaciju, izražajnost intonacije, dikciju.
3. Njegujte pravilan umjeren tempo govora.
4 . Formiranje pravilnog govornog disanja i produženog oralnog izdisaja.
5. Uvježbavati upotrebu imenica u genitivu.
7. Usavršavanje sposobnosti upotrebe infinitivnih glagola u govoru.
8. Učenje sastavljanja jednostavnih rečenica po modelu.
9. Poticanje manifestacije govorne aktivnosti.
Obrazovno područje “Umjetnički i estetski razvoj”.
1.Naučite djecu da dovrše crtanje pojedinih elemenata.
2.Boja preko obrisa slika.
3. Formirati pozitivan emocionalni stav prema vizualnoj aktivnosti.
Obrazovno područje „Tjelesni razvoj“.
1.Razvijati i usavršavati motoriku, koordinaciju pokreta s govorom..
Pripremni radovi:proučavanje leksičke teme "Zimska zabava", gledanje fotografija, slajdova, filmova, prezentacija na temu, podučavanje zimskih igara.
Materijali:
ICT, gruda snijega od vate, prazne slike snjegovića kojima nedostaju dijelovi
Napredak lekcije.
1.Uvod u temu.
Govorni terapeut:
Sada ću vam reći zagonetku. Slušajte pažljivo.
"Vidi kakvo je ovo čudo"
Sve okolo je bijelo i bijelo.
Krovovi, ulice, drveće,
Sve su staze bile prekrivene snijegom.
Led je okovao jezera, rijeke,
U dvorištu puše snježna mećava.
Ptica se smrzava od mraza,
Ptica je previše lijena da se zabavlja.
Sunce sja, ali ne grije.
Dani su kraći, noći su duže.
Koje je doba godine, djeco?
Reci mi brzo?” (zima)
- Koje znakove zime poznajete? Pogledaj sliku. Ona će ti pomoći (Djeca se prisjećaju znakova zime).
2. Usklađenost govora s pokretom
Logoped: Ljudi, gledajte, pada snijeg. Igrajmo se.
Bijeli pahuljasti snijeg, (ruke ispred sebe. Pokreti rukama)
Vrti se u zraku. (zaokružuju oko sebe)
I tiho na zemlju (polako čučni)
padne, legne.
3 . Odabir definicija i glagola. Igranje grudvom (loptom).
Logoped: Dečki, što možete reći o snijegu? Kakav snijeg? (Logoped baca grudvu snijega svakom djetetu)
(Djeca su pahuljasta, bijela, mokra, hladna, mekana, svjetlucava...)
Logoped: Što može snijeg?
(Djeca: vrti se, sjaji, topi se, leti, svjetluca, lezi, hrska. Svjetluca...)
Logoped: Dečki, pretvorit ću vas u hladan povjetarac, a vi ćete puhati u pahulje, a one će se vrtjeti u plesu (Logoped dijeli pahulje).
Znate li kako pravilno puhati? Podsjetiti kako se to radi (Duboko udišemo kroz nos, ne dižemo ramena, ne napuhujemo obraze. Djeca pušu u pahuljicu držeći je za konac u visini usta).
Logoped: Digao se tako jak vjetar! Sve se vrtjelo u zraku. Nastala je mećava. Vjetar je zavijao: ooh-ooh.
Kako se mećava smiruje.
Govorni terapeut. Oh, kako je postalo hladno! Ugrijmo ruke. Puhnimo topli zrak (djeca “griju” ruke toplom mlazom zraka).
5. Trenutak iznenađenja.
Govorni terapeut. Dečki, pogodite zagonetku. Ako dobro pogodite, imat ćemo gosta.
"Nestašni mali čovjek,
On je neodvojiv od metle,
Nije navikao na život u toplom.
Tko nam je došao? (snjegović)
Logoped: Bravo, pogodili ste zagonetku! I snjegović se pojavio da se igra s nama.
/Pojavljuje se slajd na medijskom uređaju/
4.Pogađanje zagonetki.
Logoped: Zima je hladno vrijeme, ali vrlo zabavno! Puno igre i zabave zimi! Snjegović će postavljati zagonetke o svojim omiljenim zimskim aktivnostima. Ako pogodite zagonetku, odgovor će se pojaviti.
- Dva brezova konja
Nose me kroz snijeg.
Ovi crveni konji
I zovu se........ (skije)
/pojavljuje se slajd na multimedijskom uređaju//
- Zima nam daje dar
Ružičasti dani.
Požurite na snijeg, požurite na led.
Na skijama i ........(klizaljkama)
/odgovor se pojavljuje na multimedijskom uređaju/
- Sjedim i ljuljam se,
jurim niz planinu.
Ali ovo nisu saonice
Ali samo......... (led)
/pojavljuje se slajd na multimedijskom uređaju/
- Oh, pada snijeg!
Izvodim konja svog prijatelja.
Po užetu - uzdu
Vodim konja kroz dvorište.
Na njemu letim niz brdo,
I odvučem ga natrag. (sanke)
/pojavljuje se slajd na medijskom uređaju/
Logoped: Koju zimsku zabavu volite? Prisjetite se onih koje je snjegović zaboravio (djeca odgovaraju jedno po jedno).
- Koordinacija govora s pokretom. Razvoj općih motoričkih sposobnosti.
Govorni terapeut:
Zima je konačno stigla. (Djeca šire ruke u stranu)
Kuće su postale bijele (pokazuje krov nad glavom)
Vani pada snijeg (Trhtanje rukama odozgo prema dolje)
Čistač mete ulicu (simulacija kretanja)
Sanjkamo se (Djeca čuče)
Pravljenje krugova na klizalištu (imitacija klizanja)
Vješto skijanje (imitacija kretanja)
I svi se grudamo. (djeca prave i bacaju grudve).
- Razvoj vizualne pažnje, "glupost"
Logoped: Dečki, snjegović je nacrtao zanimljivu sliku, ali čini mi se da u njoj ima puno grešaka. Nađi ih.
/pojavljuje se slajd na multimedijskom uređaju/
- Upotreba imenica u genitivu.
Logoped: Dečki, naš snjegović je jako tužan sam.
Učinimo ga prijateljem, baš kao našeg snjegovića. Počela sam ih crtati, ali nisam stigla završiti. Pomozi mi.
Logoped, obraćajući se svakom djetetu: Što vaš snjegović nema?
(Moj snjegović nema kantu, ....metlu, ruke, nos, oči.
Završit ću crtanje kante za snjegovića.........Djeca završavaju crtanje snjegovića.)
- Sažetak lekcije.
Djeca zahvaljuju snjegoviću na zanimljivoj igri i daju crteže.
Pregled:
Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Dva brezova konja nose me kroz snijeg. Ovi konji su riđi i zovu se........
Zima nam daruje ružičaste dane. Požurite na snijeg, požurite na led. Skijanje i...
Sjedim i ljuljam se, niz planinu jurim. Ali ovo nisu sanjke, to je samo......... (led led)
Oh, pada snijeg! Izvodim konja svog prijatelja. Vodim konja kroz dvorište za uzicu i uzdu. Letim niz brdo na njemu, i vučem ga natrag. . (sanke)
Sažetak logopedske lekcije na temu „Zima. Zimska zabava."
Kudrjašova Irina Nikolajevna
Učitelj logopedGBDOU d/s br. 2, okrug Kirovsky, St. Petersburg
Popravni obrazovni ciljevi:
- Uopćavanje i pojašnjavanje znanja djece o zimi i zimskim zabavama. Aktiviranje i proširivanje vokabulara riječima-radnjama, riječima-atributima. Razvijanje jezičnog osjećaja tvorbom srodnih riječi. Razvoj koherentnog govora (sastavljanje rečenica na temu lekcije "Zima. Zimska zabava"; uspostavljanje semantičkih veza u radu na ispravljanju deformirane rečenice).
- Usavršavanje gramatičke strukture govora, razvijanje vještine fleksije i tvorbe riječi (tvorba odnosnih pridjeva; tvorba svršenih, prošlih glagola, glagola ženskog roda pomoću prefiksa “za-”; tvorba deminutivnih oblika imenica s nastavcima “-ets”). , “-its” , “-ok”, “-ochk-”; upotreba imenica u genitivu; izbor i upotreba srodnih riječi u govoru).
- Učvršćivanje i usavršavanje vještina glasovno-slogovne analize riječi i čitanja riječi.
Korektivni i razvojni ciljevi:
- Razvoj slušne i vizualne pažnje, percepcije, pamćenja.
- Razvoj govornog sluha.
- Razvoj optičko-prostornih prikaza, vizualna analiza i sinteza.
- Razvoj dijaloškog govora.
- Razvijanje sposobnosti komentiranja vlastitih postupaka, usmenog izvješćivanja o izvršenju vježbe te verbalnih i logičkih generalizacija.
- Razvijanje vještine oslobađanja od tjelesnog i emocionalnog stresa.
- Razvoj osobnih kvaliteta: aktivnost, znatiželja, samostalnost, sposobnost primjene stečenog znanja u samostalnim aktivnostima, razvoj sposobnosti samopoštovanja i samoanalize.
- Razvoj univerzalnih preduvjeta za obrazovne aktivnosti: sposobnost slušanja odraslog i slijediti njegove upute.
Obrazovni ciljevi:
- Njegovanje održivog interesa za nastavu, inicijativa, želja za aktivnim radom, samostalnost u donošenju odluka.
- Njegovanje ljubavi i poštovanja prema ruskom jeziku i pažnje prema vlastitom govoru.
Oprema:
- Magnetna ploča
- Magneti
- Moduli dizajnirani da izgledaju poput panjeva
- Flanelograf
- Prijenosno računalo
- kostimi zimuške i snjegovića;
- Snježne pahulje;
- Omotnice sa zagonetkama;
- Predmetne slike (skije, klizaljke, sanjke, snjegović);
- Slike snjegovića kojima nedostaju dijelovi;
- Kuverte s ravnim slovima.
- Višebojni krugovi za analizu zvuka;
- Ravna slova za flanelograf;
- Omotnice s deformiranim prijedlozima;
- "Čarobna snježna gruda";
- Zvono;
- Olovke u boji.
Pripremni radovi:
Proučavanje leksičkih tema: "Zima", "Zimska zabava". Promatranja u prirodi, razgovori na te teme. Čitanje beletristike.
Napredak lekcije:
1. Organizacijski trenutak.
Djeca ulaze i pozdravljaju se. Logoped govori djeci da je današnja lekcija neobična i da su je mnogi gosti došli pogledati.
2. Uvod u temu.
Govorni terapeut. Sada ću ti reći zagonetku. Slušajte pažljivo.
“Pobrisala sam staze i okitila prozore.
Obradovala je djecu i sanjkala ih.”
O kojem je godišnjem dobu riječ u ovoj zagonetki? (O zimi.)
I danas ćemo u razredu razgovarati o zimi.
Tko imenuje znakove zime, sjedit će na panju.
(Snijeg, hladnoća, mraz, mećava, hladnoća, prah).
(Djeca odgovaraju i sjedaju na “panjeve”).
Zvono zvoni. Zimuška ulazi i pozdravlja.
Ja sam hladna zimska djevojka
Moja odjeća je napravljena od čipke.
Došao sam na tvoju lekciju
U divan vrtić.
3. Tvorba odnosnih pridjeva.
Logoped: Zimushka, hoćeš li se igrati s nama?
Zimushka: Želim čuti što znaš o zimi? Recite mi, kakvo vrijeme može biti zimi?
Logoped nudi opcije: Ako vani pada snijeg, onda je vrijeme...
Snijeg - (snježno);
Mraz - (mrazno/;
Vjetar - (vjetrovito);
Hladno - (ledeno);
Hladno - (hladno)
4. Tvorba glagola svršenog oblika prošlog vremena ženskog roda s prefiksom “za”.
Igra "Što je zima učinila?"
Logoped: Ljudi, dođite i pogledajte kroz prozor. (Djeca ustaju). Probudio sam se rano ujutro, pogledao kroz prozor i iznenadio se. Zima-zima, što si učinila?
Došla je zima s mrazom i to je to... - (smrznuto).
Snježna mećava bila je kreda i sve su staze bile (pometene).
Rijeka je bila prekrivena ledom i sve... - (smrznuto).
Zima je zvala mećava i to je to... - (mećava).
Snježni prah na stazama je sav... - (naprašen).
5. Tvorba deminutivnih oblika imenica.
Igra "Nazovi to ljubazno."
Logoped: Iako je zima zaledila i pokrila sve, mi ga volimo i kako ga od milja zovemo? (Zimuška).
Zima: Mraz - (mraz).
Led - (led).
Hladno - (hladiti).
Snježna pahuljica - (pahuljica).
Mećava - (mećava)
6. Vježbe disanja.
Logoped: Zimi često puše hladan vjetar, a vesele pahulje lete nebom.
Zimushka: „Zapuhao je zimski povjetarac i odletjela je snježna gruda.
Snijeg, snijeg, snijeg bijeli, sve vas pokrije.”
Pretvorit ću te u hladan povjetarac, a ti ćeš mi pomoći da otpuhnem pahulje. (Dijeli snježne pahulje). Znate li kako pravilno puhati? Molim te reci mi kako to učiniti.
Djeca kažu: Udahnemo duboko kroz nos, ne podižući ramena. Prilikom izdisaja ne napuhujte obraze. (Djeca pušu u pahuljicu.)
Sada zagrijmo ruke. Udahnimo topli zrak. (Djeca “griju” ruke).
7. Zagonetke
Logoped: Zima je hladno vrijeme, ali ljudima donosi puno igre, zabave i zabave. Sada ću vam reći zagonetke o zimskim zabavama, a vi ih pogodite. Ali gdje su naše zagonetke?
Zimushka: Evo ih. Sakrila sam ih ispod pahulja. Odaberite zagonetke.
(Djeca dolaze do stola i biraju omotnice sa zagonetkama.)
Logoped čita:
Moji novi prijatelji su i sjajni i lagani,
I brčkaju se sa mnom na ledu, i ne boje se mraza. (Klizaljke)
Dva nova dvometarska potplata od javora:
Stavite dvije noge na njih - i trčite kroz veliki snijeg. (Skije)
Oh, pada snijeg! Izvodim svog prijatelja konja.
Vodim konja kroz dvorište za konop-uzdu,
Letim niz brdo na njemu, i vučem ga natrag. (Sanke)
Nisu me odgojili - napravili su me od snijega.
Umjesto nosa, lukavo su ubacili mrkvu.
Oči su ugljen, ruke su čvorovi.
Hladno veliko. Tko sam ja? (Snjegović)
(Djeca pogađaju zagonetke, logoped vješa slike predmeta na magnetsku ploču).
Čuje se kucanje na vratima. Snjegović ulazi i pozdravlja.
“Ja, ljudi, Snjegović, navikao sam na snijeg i hladnoću.
Slijepo si me zaslijepio, umjesto nosa je mrkva.
I kanta na glavu, i metla u ruke.
Došao sam u vaš vrtić da obradujem djecu.
8. Upotreba imenica u genitivu.
Igra "Što je umjetnik zaboravio nacrtati?"
Logoped: Snješko, ti kao da si izašao iz naše slike.
Snjegović: Da, ovo je naslikao umjetnik koji je jako volio slikati zimske slike. Jednog dana odlučio je mojoj braći nacrtati snjegovića, ali je bio u žurbi i nije sve završio. Pomozimo umjetniku - dovrši crtanje snjegovića i ispričaj nam o tome. Sjednite za stol i odaberite slike.
(Svako dijete govori o tome što će učiniti i dopunjuje sliku.)
“Moj snjegović nema...(kantu, metlu, nos, oči, ruke). Završit ću crtež..."
(Snjegović hvali djecu, a logoped vješa slike na magnetnu ploču.)
9. Tjelesna minuta.
Snjegović: Djeco, svi ustajte u krug,
Započnite svoju minutu tjelesnog odgoja.
(Djeca stoje u krugu).
„Konačno je došla zima, (Djeca šire ruke u stranu)
Kuće su pobijelile, (Sklope ruke iznad glave)
Vani pada snijeg, (pomjeraju ruke odozgo prema dolje)
Domar čisti ulicu (Imitacija)
Sanjkamo se, (Čučnite, ruke ispružene naprijed)
Na klizalištu pišemo krugove (Ruke su postavljene iza leđa, polako se okreću)
Vješto skijamo (Imitiramo)
I svi se grudamo. (Prave i bacaju grudve snijega)
10. Tvorba srodnih riječi.
Igra "Reci riječ."
Logoped: Zimi je sve okolo prekriveno bijelim pahuljastim snijegom.
Zimushka: Igrajmo se s riječju "snijeg".
(Zimushka čita pjesmu, a djeca dodaju riječi povezane s riječju "snijeg").
"Tiho, tiho, kao u snu,
Pada na zemlju... (Snijeg.)
Još uvijek perje klizi s neba -
Srebrne... (Pahuljice.)
Na stazama, na livadi
Sve se smanjuje... (Gruda snijega.)
Evo malo zabave za dečke -
Sve više i više... (Snijeg.)
Svi trče u trku
Svi se žele igrati... (Grude snijega.)
Kao da nosiš bijelu perjanicu
Dotjeran... (Snjegović.)
U blizini je snježna figura -
Ova djevojka je... (Snježna djevojka.)
U snijegu, pogledaj -
S crvenim grudima... (Sjekinje.)
Kao u bajci, kao u snu,
Ukrasio cijelu zemlju... (Snijeg.)"
Logoped: Koliko srodnika ima riječ "snijeg"? Prisjetimo se ponovno srodnih riječi. (Djeca zovu.)
11. Razvoj slušne pažnje.
Igra "Pronađi dodatnu riječ."
Snjegović: Tako si se dobro igrao sa Zimuškom. Sad se igraj sa mnom. Slušajte i pronađite dodatnu riječ.
(Djeca pronalaze višak riječi i obrazlažu svoj izbor.)
“Mraz, zamrzivač, sladoled, kiši.”
"Snijeg, bullfinch, oprema, snjegović."
“Hladno, dobro, hladnjak, ohladi.”
"Led, led, lijek, led."
12. Razvijanje glasovno-slogovne analize riječi i čitanje riječi.
Igra "Sakupi riječ."
Logoped: Djeca nam se spremaju za školu. Puno vježbaju i već su puno naučili. Sada ćemo sjesti za stol i vidjeti kakve nam je neobične snježne grude stvorila zima. Odaberite sami.
(Djeca biraju kuverte s “grudicama” na kojima su ispisana slova. “Grudlice” različitih veličina.)
Logoped: Slažite snježne grude od najmanje do najveće. Koje ste riječi smislili? /Djeca čitaju riječi: tobogan, sanke, klizalište, šara/. Koliko slogova ima riječ? Koliko samoglasnika ima u riječi? Što je naglašeni samoglasnik? Smislite rečenicu koristeći svoju riječ. /Djeca daju prijedloge./
Snjegović: Zimuška i ja također učimo u šumskoj školi i želimo pokazati što smo tamo naučili.
Logoped poziva Zimushku i Snjegovića da provedu analizu zvuka riječi "ZIMA", odrede broj slogova u riječi i odrede naglašeni slog. Zatim na ploču objesi pahuljicu sa slovima "Z, I, M, A, V, L, E, K, O, N", traži da stavi riječ "Zima" na ploču i sastavi rečenice s ovom riječi .
13. Rad s deformiranim rečenicama.
Logoped: I ja sam smišljala lijepe rečenice o zimi, ali je puhao vjetar i sve su se riječi raspršile. Pomozi mi da ih sakupim. Odaberite sami.
(Djeca dolaze do stola i biraju omotnice s prijedlozima).
“Volim snježnu zimu.”
"Mi, u, dvorištu, u, toboganu."
“Djeca, tobogani, vožnja, s.”
“Zabava, zima, ljubav, djeca, svi.”
14. Emocionalno opuštanje.
Logoped: Posvuda je zima, svuda je snijeg, vjetar i mraz. Zimi imamo različita raspoloženja: radosna i tužna, tužna i vesela. Poslušajmo i pogledajmo kako glazbenici i umjetnici govore o zimi.
(Djeca sjede na tepihu, slušaju glazbu i gledaju slajdove).
15. Završni dio.
(Djeca ustaju).
Logoped: Naša lekcija se bliži kraju. Prisjetimo se što smo danas radili, o čemu smo razgovarali? Kome se što svidjelo?
Što je svakom od vas bilo najbolje?
(Djeca dodaju „Čarobnu snježnu grudu“ iz ruke u ruku i odgovaraju).
Zimushka i Snjegović zahvaljuju djeci na zanimljivoj aktivnosti, pozdravljaju se i odlaze.
Logoped: Naša lekcija je gotova. Hvala vam na pažnji.